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纪玉华老师


作者:佚名    文章来源:英语系    浏览次数:3304    发布时间:2013-03-12
纪玉华
资料登记日期:2011年11月23日 

  纪玉华,山东青岛人,文学博士,教授,博士生导师。1978年考入厦门大学外文系,1985年获硕士学位并留校任教。现任:

  • 图:纪玉华在国内外的演讲中坚信
    中国人能创造出最好的英语学习方法
    厦门大学外文学院英文系主任
  • 厦门大学外国语言文学研究所副所长
  • 批评语言学、跨文化交际学、口笔译研究生导师
  • 福建省外国语文学会秘书长
  • 中国英语语音教学专业委员会常务理事 
  • 中国当代外语教学法流派卫星电视片编委
  • 21世纪杯中国大学生英语演讲比赛评委
  • CCTV全国大学生英语演讲比赛福建省评委
  • 中国著名英语教学法:三文治故事教学法创始人

 

四、科研项目(共主持过10项):

1.全国社会科学规划项目负责人:《英美领导人在跨文化交际语境中的英文演讲之批评话语分析》,起止时间:2008-2011,经费:9万元。
2.福建省社会科学规划项目负责人:《英美政客在跨文化交际语境中的英文演讲之批评性话语分析》,起止时间:2006-2009,经费:3万元。
3.福建省高校社科研究课题负责人:《美国总统跨文化交际演讲之批评隐喻分析》,起止时间:2007-2010,经费:0.5万元。
4.厦门大学预研基金项目负责人:《英美政客在跨文化语境中的演讲之批评分析》,起止时间:2006-2008,经费:1万元。
5.全国基础教育外语教学研究资助金项目第二负责人:《儿童英语故事教学法新探》,起止时间:1999-2006,经费:0.5万元。
6.福建省高校社科研究课题负责人:《发展性教育原则在儿童英语教学中应用》,起止时间:2001-2003,经费:0.5万元。
7.厦门大学校级项目负责人:《三文治教学法在大学外语教学中的应用》,起止时间:2000-2002,经费:0.2万元。
8.厦大社科横向课题负责人:《闽粤方言对学习英语发音的影响》,起止时间:1994-1998,经费:0.5万元。
9.厦大社科横向课题负责人:《欧洲历史研究培训方法论》,起止时间:2007-2009,经费:20万元。
10.全国基础教育外语教学研究资助金项目第二负责人:《发展性教学原则在小学英语教育中的应用》,起止时间:2009-2011,经费:0.5万元。
11.福建省高校精品课程"厦门大学嘉庚学院《基础英语》“负责人,起止时间:2010-2013
12.福建省教育科学规划课题《中职英语朗读与演讲艺术教学探微》,第一合作者。起止时间:2011-2012.

 

  纪玉华从事英语口语和演讲教学及外语教学法研究25余年。给英语专业本科生开设各类英语基础课,如英语朗读艺术、英语精读、英语听说、英汉口译、英语演说、英语教学法、英语短剧创作与表演、英语播音与主持等,近几年为英语专业博士和硕士生讲授心理语言学、高级口译、翻译心理学、演讲艺术、跨文化交际学、英汉语音对比等课程。

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图:纪玉华于1997年开始培养儿童英语
教学法硕士研究生,王建荣(左三)
是他的第一位儿童英语教育研究生
图:纪玉华老师给嘉庚学院英语专业的学生讲课
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图:嘉庚学院4位一年级学生参加第二届大都市英语艺术表演赛获两枚金牌、两枚银牌


  在过去的25年里,纪玉华培养了40多位硕士研究生和数千名英语本科生,他们目前正在国内外的教育、商务、外交、外事、新闻等领域发挥骨干作用,深受用人单位的好评。他们当中有的已成为大学教授、中小学高级教师、电视/电台英语播音员、报刊编辑、外事译员、企业经理、政府官员等。
  他指导的学生在全国、省、市级英语演讲比赛中获得好成绩,如在1997年的“21世纪杯大学生英语演讲比赛”中,他指导的参赛选手吴琼从20多位选手中脱颖而出,名列第三。2002年,他指导的郝茵在“CCTV全国大学生英语演讲辩论比赛”中击败100多名选手,进入前8名的决赛。2006年,他指导嘉庚学院的阎烁和陈蔚曦两位学生在“CCTV杯中国大学生英语演讲比赛”(福建赛区)中,分别获得一等奖和二等奖。2007年,他指导的嘉庚学院英语系二年级学生王媛,在“CCTV杯中国大学生英语演讲比赛”(福建赛区)中获得一等奖。

图:纪玉华为全国大学生英语演讲比赛做评委
图:胜利的喜悦-纪玉华指导的学生
在第二届全国大学生英语演讲比赛中获得季军


  纪玉华曾留学加拿大(1991、1998)和英国(1995-1996);应邀赴德国 (1995,2003)、美国(2004,2006)以及香港(1993、1999)、澳门(1999)进行访问、讲学及合作研究。

图:纪玉华访问剑桥大学
图:纪玉华1995年访问英国剑桥大学


 

图:纪玉华访问德国波恩大学
图:1996春节访问英国爱丁堡大学


  曾应邀赴北京师大、中山大学、山东大学、台湾师范大学、台湾科技大学、台北商学院、暨南大学、深圳大学、对外经贸大学、中国青年政治学院、华南师大、广东外语外贸大学、清华大学出版社、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社、河南财经政法大学、河南工大、河南农大、华北水利电力学院、郑州师院、郑州轻工业学院、青岛大学、青岛科技大、华侨大学、福州大学、福建师大、集美大学、福建教育学院、福建医科大等院校,做有关英语学习和教学方法的讲座90余场。
 

图:纪玉华在省外语学会上做“福建
省中小学外语教学问题与对策”发言
图:纪玉华创立当代中国著名英语教学法
――三文治故事教学法,赴京参加全国外语教学研讨会
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图:纪玉华在汕头为《大胡子伯伯英语》签名售书

  主编/合编出版教材10余种(50余本,含自己朗读的音带/光盘60余盘),如《英汉口译教程》1996;《红黄蓝英汉立体童话乐园》1998;《大胡子伯伯讲故事教英语》(初级、中级、高级版)1999-2001;《大胡子伯伯英语》2001;《新维英语》2001-2002;《洪恩三只小猪进阶英语》2003-2004;《英语朗读艺术入门》1999;《英语演讲艺术入门》2001;翻译出版儿童文学作品11本(如《世界中学生文学创作丛书》1988-91;《七个小神探》1996等。

  在国际学术研讨会上宣读论文6篇(如《从全球社会经济发展态势看中国大陆英语课程改革策略》和《从三文治到全英文故事:以儿童发展为中心的儿童英语阅读教学法初探》分别于1993和1999年在香港宣读;《交际法在中国儿童外语教育中的应用》1998年在加拿大宣读);在国内外公开发表论文40余篇(其中4篇“三文治故事教学法”论文分别在英国(IATEFL ISSUES和ENGLISH TODAY)和加拿大(TESL CANADA JOURNAL)发表)

图:纪玉华与剑桥大学《今日英语》
主编麦卡瑟谈英语教学法
图:纪玉华在香港中文大学
进行应用语言学合作研究

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  首创汉英“三文治故事教学法”,该教学法已在英国、美国、加拿大、新西兰以及德国试用并引起反响;2002年被教育部列为中国当代著名英语教学法,向全国宣传推广。该法在国内的福建、广东、山东、北京、上海以及香港和澳门等地也进行了成功的实验。他撰写的四篇探讨该教学法的英语论文已在国际刊物上发表,并很快被西班牙和新加坡等国的英语教学网上论坛转载。他与华南师大合作撰写的三篇探讨该教学法的汉语论文也已在国内核心刊物上发表。1998年加拿大为奖励他对儿童外语教学法研究的贡献,特授予“加拿大研究特别奖。

 

图:纪玉华的首批三文治英语实验班,
8年后,他的实验班已遍布全国
图:1998年纪玉华获“加拿大研究特别奖”
赴加拿大访问研究

  《中国教育报》1999年11月17日公布了他与华南师大联合申报的全国基础教育外语教学研究资助项目:“儿童英语故事教学法新探”;香港《大公报》2000年7月28日刊登长篇报道,介绍纪玉华及其“三文治故事教学法”;《厦门日报》2000年9月16日刊登采访他的“时尚人物”长篇专稿。另外,《中国教育广播电视报》、《广州日报》、《羊城晚报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《21世纪报》、《出版广场》、《顺德报》、《福建日报》、《厦门晚报》、《厦门商报》、《海峡导报》、《海峡生活报》以及中央电视台、广东商业电视台、顺德电视台、南海电视台、福建电视台、厦门电视台、厦门电台、顺德电台等50多家媒体也对该教学法做了60余次的报道。

纪玉华近些年的科研成果

一、论文:

  1. 英文论文:English through Chinese: Experimenting with sandwich stories. 刊载于English Today. 2002年,第一期。
  2. 英文论文:Sandwich stories as a bridge to authentic materials: A developmental approach to teaching EFL reading to young learners in China. 刊载于IATEFL Issues,(《国际英语教师协会论坛》英文刊物,论文汉译名:“从三文治故事到真实语料:一种以儿童发展为重心的英语阅读教学法新探”)2000年2-3月刊,12-15页.
  3. 英文论文:Communicative language-teaching through sandwich stories for EFL children in China. 载TESL Canada Journal,(《加拿大英语教学》英文刊物,论文汉译名:“交际教学法在中国儿童英语教育中的应用:三文治故事教法新探”)1999年第一期,103-113页.
  4. 英文论文:Sandwich stories for Chinese children. 载IATEFL Newsletters,(《国际英语教师协会通讯》英文刊物,论文汉译名:“用三文治故事教中国儿童学英语”)1998年4-5月刊,9-10页.
  5. 从误解到理解,从应用到创新――谈英语交际教学法。《厦门大学教学研究论文集》,福建人民出版社,1998年。
  6. 谈改革开放中英语专业文化背景课程的设置问题。《解放军外国语学院学报》,1994年第二期。
  7. 英语专业四种类型的课程改革问题。《福建外语》,1994年第1-2期。
  8. 针锋相对还是相辅相成――试析外语教学理论研究中的对峙倾向。《厦门大学学报》,1993年外国语言文学专号。
  9. 全球社会经济发展态势与中国大陆英语本科课程改革策略。《东南亚华人社区课程改革国际研讨会论文集》,香港中文大学教育学院,1993年。
  10. 英语语音教法新探。《山东外语教学》,1991年第四期。
  11. 从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”。《华南师范大学学报》,2000,第四期。
  12. 三文治故事教学法:发展与应用。《外语与外语教学》,2000年第八期。
  13. 语义韵研究:对象、方法与应用。《厦门大学学报》,2000年第三期。
  14. 朗读艺术课:英语语音课程改革新探。《外语与外语教学》2001年第七期。
  15. 批评性话语分析:理论与方法。《厦门大学学报》2001年第三期。
  16. 朗读:提高英语口语和演讲水平的关键。吴龙森主编《专家学者谈如何学英语》,北京:世界知识出版社,2002年。
  17. 帕默尔文化语言学理论的构建思路。《外国语》,2002年第2期。
  18. 从信息的四个方面看英汉朗读中的停顿。杨自俭主编《英汉语比较与翻译》(4),上海:上海外语教育出版社,2002年。
  19. 中国儿童英语教法新探――三文治故事教学法。《中国教育广播电视报》,2002年5月27日,第5版。
  20. 母语在儿童外语教学中应用――三文治故事教学法。《中小学外语教学》,2002第9期。
  21. 中国儿童英语“三文治故事教学法”。胡春洞主编《中国当代著名英语教学法流派》,长春:吉林教育出版社,2002年。
  22. 英语谚语中性别歧视在WOMAN一词中的体现。《语言文化教育研究》,2002第5期。
  23. 同声传译――英语口语训练新探。《中国教育理论研究》,2002年,第6期。
  24. 再议萨丕尔-沃尔夫假说。《外国语言与文学》2003年第4期。
  25. 论互文文本翻译的可译性限度。《长春师范学院学报》,2003年,第1期。
  26. 原型语义学:从“家族相似性”到“理想化认知模式”。《厦门大学学报》2004年,第2期。
  27. 读三文治故事轻松学习说英语。姜伟主编《站在17位英语名师的肩膀上》,北京:机械工业出版社,2007年。
  28. 批评话语分析的新方法:批评隐喻分析。《厦门大学学报》,2007第6期。
  29. 跨文化交际学研究中的批评转向,《华南师范大学学报》,2007第6期。
  30. 跨文化交际学理论反思三题,《外国语言文学》,2007第4期。
  31. 跨文化语境演讲中谚语引用之批评分析,《外语与外语教学》2008第1期。
  32. 英语演讲教学中的八大关系,《华东外语教学论坛》,上海外语教育出版社,2007。
  33. 简评批评话语分析在跨文化交际学研究中的应用,《福建工程学院学报》,2008第2期。
  34. 西方人眼中的个人主义,《历史教学》,2008年11(下半月刊)。 
  35.  英文论文:Metaphors in speeches by western leaders in intercultural contexts. 《21世纪英语教育周刊》,2008-12-22-B2.
  36. 英文论文:A preface to The Influence of Daoism on Asian-Canadian Writers (by John Zhong Ming Chen), Edwin Mellen Press, USA, 2008.
  37. 批评话语学派的话语观及其启示,《外语与外语教学》,2009年第七期。
  38. 口译员的策略能力及其对口译教学的启示,《华东外语教学论坛》,上海外语教育出版社,2009。
  39. 批评话语分析在跨文化交际学研究中的应用,《黑河学院学报》,2010第1期。
  40. 开设“英语播音与主持”课:英语专业语音课改革新探,陈桦主编《中国二语语音习得研究的现状和发展趋势》,外语教学与研究出版社,2010.8。
  41. 英语辩论课教学初探,《厦门大学学报》(教学科研专辑)2011年7月。
  42. 论海特姆/梅森之互文性翻译观,《上海理工大学学报》,2011第3期。
  43. 论“批评性话语分析”中的“批评性”,《外国语言文学》,2011第4期。
  44. 话语的原型义与情景义――论J. P. Gee的话语分析三步骤,《华东外语论坛6》,上海外语教育出版社,2011年10月 

二、编著:

1.《英语朗读艺术入门》(含4盒音带)。厦门:厦门大学出版社,1999年9月。
2.《英语演讲艺术入门》(含4盒音带)。厦门:厦门大学出版社,2001年9月。

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3.《大胡子伯伯讲故事教英语》初级版(含5盒音带)。鹭江出版社,1999年。
4.《大胡子伯伯讲故事教英语》中级版(含5盒音带)。鹭江出版社,2000年。
5.《大胡子伯伯讲故事教英语》高级版(含5盒音带)。鹭江出版社,2001年。
6.《大胡子伯伯讲故事教英语》超级版(含2盒音带)。鹭江出版社,2002年。

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7.《红黄蓝立体英汉童话乐园》(含5盘VCD)。主讲、导演,福建人民出版社,1998年。
8.《少年儿童初级英语》(1 � 2册)。厦门:厦门大学出版社,1994年9月。
9.《英汉/汉英口译教程》(两册)(编者之一)福州:福建人民出版社,1996年。
10.《标准美国语》(六册)(副主编)广州:世界图书出版社,2000年。
11.《新维英语》1-4册,厦门:鹭江出版社,2001-2003年。
12.《英语发音十日过关》广州:广东音像出版社,2002年。
13.《洪恩三只小猪进阶英语1-30课》(含8盘VCD)。北京:北京航天航空大学出版社/北京洪恩语言教育研究中心,2003年。
14.《洪恩三只小猪进阶英语31-61课》(含12盘VCD)。北京:北京航天航空大学出版社/北京洪恩语言教育研究中心,2004年。

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15.《华工少儿英语》(幼儿版)。广州:华南理工大学出版社,2004年。
16.《英语发音与朗读教程》。厦门大学出版社,2004年9月。
17.《英语演讲与辩论教程》。厦门大学出版社,2004年9月。
18.《跨文化交际研究和教育中的批评性话语分析》。厦门大学出版社,2007年。

19.《儿童英语故事教学法――理论与实践》。厦门:鹭江出版社,2007。 
20.《大胡子爷爷讲故事教英语》。北京:中国科学文化音像出版社,2010。

三、译著:

1.《加拿大中学生优秀作品拔萃》。福州:福建少年儿童出版社,1988年1月。
2.《美国中学生优秀作品拔萃》。福州:福建少年儿童出版社,1988年12月。
3.《英国中学生优秀作品拔萃》。福州:福建少年儿童出版社,1990年8月。
4.《七个小神探》1-8集。福州:福建少年儿童出版社,1996年3月。


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